中班幼儿英语句子教案 精选82句

1. 活动延伸：

2. 能听懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。

3. 教授：Who is it?

4. 复习单词：fly,walk.

5. 教学准备：

6. 视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

7. 活动准备

8. 与小朋友问好，并且做小律动ld MacDonald have a farm。

9. 学习新单词：skip, swim, run

10. 教学重点难点

11. 培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

12. 锻炼幼儿的听力。

13. 教师领读，小朋友跟读，(采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片)

14. 教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?

15. 采摘完毕后，请小朋友帮忙洗蔬菜。教师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下，随意拿出某种蔬菜，请小朋友猜测。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。

16. GreetingT：Hello，what’s your name?

17. 说活动过程：

18. 教师请几个小朋友来一起采摘。教师念哪个单词，小朋友就挖哪个。锻炼孩子的听力和反应力。可以全班分成几组进行练习。

19. 通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

20. 教学目的：

21. 学习新单词fox 、elephant 。

22. 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

23. 录音机、磁带。

24. 活动重难点

25. 练习：Who is it? Its me.

26. 活动过程

27. 出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 (小朋友跟读)，用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

28. 播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

29. T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look, what is this ? C:小兔 T：Yes bunny.

30. 活动目标：

31. 活动目标

32. 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

33. 活动准备：

34. 教学目标：

35. 听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

36. 活动内容：

37. 师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

38. 说活动设计思路：

39. 结束活动

40. 请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can ……

41. Who is it? 的连读。

42. 在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。

43. 教师用肢体、夸张的动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。

44. Greeting：

45. 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

46. 巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

47. 活动过程：

48. 播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。ppt出示鸟的图片teach“bird”

49. 做完律动，引导幼儿去old MacDonald的farm看一看。

50. 教学过程：

51. 乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

52. 教幼儿说：who is it? Its me。

53. 能心情愉快地学习新单词，感受学习英语乐趣，体会到帮助他人的乐趣。

54. 说教学方法

55. 播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

56. 运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

57. 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

58. 鼓励幼儿能模仿教师说英语。

59. 教师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，教师一边挖一边教授发音。小朋友说得越多，土豆出现的越多。

60. 说活动目标：

61. 教具准备：

62. 请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西红柿。

63. 小动物胸章;

64. 能分辨出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，喜爱蔬菜。

65. 说活动准备：

66. 教师请小朋友上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，教师说单词，小朋友就触碰实物，继续训练小朋友的听力。

67. 请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can ……

68. 结束。

69. 复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。

70. 学会听与说tomato和potato。

71. 活动结束。老麦克与小朋友感谢和道别。老师带着小朋友再跳一边舒缓的ol dMacDonald have farm，让小朋友高度兴奋的精神放松下来。

72. 相同的方法操练。

73. 学会 Who is it? Its me的说法及用法。

74. 挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小朋友的注意。

75. 学会使用句型“I can see……”进行表达。

76. 游戏练习巩固

77. 学习水果单词。 （1）、apple。

78. 情况分析：

79. 多媒体课件(小动物及小动物的尾巴图片)

80. 教师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮忙。

81. 结束活动：

82. 出示小动物幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。